martes, 22 de marzo de 2011
lunes, 14 de marzo de 2011
Movilidad social
La movilidad social es definida como “la facilidad con la que una persona puede subir o bajar en la escalera socioeconómica de un país.” Así pues, la movilidad se basa no sólo en el plano económico, sino también en el social, y esto se traspasa a lo cultural.
Un país que es capaz de ofrecer a su población la oportunidad de mejorar su calidad de vida, en el que la meritocracia es predominante —o simplemente, es su pilar fundamental— nos habla del nivel de ambición existente.
Por otra parte, un país en el que la movilidad social es una utopía, donde el conformarse con lo que se tiene y no pedir e incluso soñar con más, nos expone una falta de interés de su población.
Es por esta razón que la cultura es esencial. Si la población está dispuesta a sacrificarse un poco, para lograr alcanzar sus aspiraciones y/o metas, así como objetivos individuales y generales, ésta tendrá la oportunidad de mejorar su vida; aunque es necesario aclarar que esto no se logrará sólo con el querer avanzar de un pueblo, sino con la unión de éste con su gobierno.
Pero existen factores que influyen en la movilidad social. La edad, raza, sexo, ocupación, e incluso la posición económica de nuestros padres, intervienen de manera directa o indirectamente en las oportunidades que tengamos para que podamos movernos dentro de la sociedad. Sin embargo, debemos tener en cuenta que estos factores no son determinantes.
Las personas somos capaces de pedir más, de ambicionar, de mejorar. La capacidad de transformación y adaptación es un “don”, es lo que nos hace ser seres con anhelos. Una actitud personal de querer más, es la que nos habla de las ganas que tiene una persona de crecer, y de tener una vida más satisfactoria.
Bibliografía
¿Qué es la movilidad social?
Estratificación y movilidad social
Alfabetización digital
"La acreditación de aquellas destrezas prácticas en tecnologías de la información necesarias para el trabajo, y sin dudas, para la vida diaria”. Así es como es definida la alfabetización digital por la Royal Society of Arts, en su programa de alfabetización informática.
La alfabetización digital tiene un valor incalculable. Es nuestra puerta a un mundo en que el uso de las TICs —Tecnologías de la Información y Comunicación — es cada vez más indispensable. Es la puerta que nos llevará a ser personas competentes, y nos sólo en un ámbito profesional, sino que, también en uno personal, ya que nos proporcionan las herramientas para comunicarnos, y para informarnos.
Pero ser capaces de manejar las TICs no es suficiente. La dirección a la cual llevemos nuestros conocimientos, dependerá de lo que queramos lograr con ellos. Sin embargo, debemos ser conscientes que son el uso de las TICs surge una necesidad de estar preparados para alcanzar objetivos, que son planteados por José Antonio Ortega Carrillo:
1. Conocimiento y análisis crítico de las implicaciones sociales, económicas y culturales de la sociedad del conocimiento.
2. Conocimiento y utilización de los sistemas informáticos básicos.
3. Adquisición de las habilidades básicas necesarias para acceder a las utilidades comunicacionales de las redes telemáticas.
4. Conocimiento y utilización de programas sencillos de digitalización, retoque y edición de imágenes, sonidos, videos y de creación y maquetación de hipertextos y presentaciones multimedia.
Con esto logrado, podremos ser personas capacitadas para enfrentar las dificultades que el mundo moderno nos presente, nos dará los instrumentos precisos para llevar a cabo tareas, en las que se nos sea fácil expresarnos, y nos faciliten encontrar respuestas a determinados temas.
Bibliografía
La alfabetización digital: perspectivas creativas y éticas
La alfabetización digital: una herramienta para alcanzar el desarrollo y la equidad en los países de América latina y el Caribe
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol13_1_05/aci04105.htm
Filosofía con niños
¿Filosofía con niños?
Sí, extraño, pero cierto. Nunca nos hemos puesto a pensar en los beneficios que esto puede generar en el mundo.
Bien podemos recalcar que este tema es nuevo para nosotros, pero esto es lo importante, es novedoso, y contiene un tinte de introducción al algo que nos puede ser realmente provechoso.
Como muchas otras personas, o como la mayoría de las personas, debería decir, la manera de aprender de los niños no es un tópico que relacionen con la forma en que los podamos ayudar a pensar en las cosas que los rodean. Plantearles la necesidad de responder la gran pregunta “¿por qué?” por ellos mismos, parece ser una solución adecuada a la falta de interés que se percibe en las personas.
Concluyendo, de acuerdo al mundo en el que vivimos, y a lo que se espera lograr, y obtener de él, como de nosotros mismos, ayudar a los niños a que sean los forjadores de su aprendizaje, no es algo que los favorece solo a ellos, sino a la sociedad en general, porque esto se traducirá en la educación que reciban, y así en el mundo que ellos lleguen a crear, un mundo en el que viviremos en el futuro.
Bibliografía
Appeal to create an international network for development and support of PwC practices.
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